經費：人類學系是否有去爭取學校相關經費，經費部分是否充裕，相較於以前經費的部份？
經費來源，人類學系有趣爭取國科會數位典藏計畫，並參與台大的『推動南島中心計畫』，另外在邁向頂尖大學經費部份支援下，整合人類學系教師研究，開發亞太地區研究方向。
課程：田野實習目前遭遇到怎麼的困難，校方是某提供協助?
每年於寒假期間實施為期兩週的『文化田野實習』與『考古田野實習』教學，經費來源由教務長經費及文院經費提供。但是經費有限。時間部分，學生要調整出長時間的空檔出田野亦有其困難。
因應情形是，近幾年文化田野在上學期及下學期各增加3到4天田野，幫助同學學習。授課教師也會在經費等各方面協助有意在暑期繼續田野的學生，因此每一年均有3位學生繼續寫作學士論文。
考古田野實習教學自98學年度開始，預計與台東國立史前文化博物館合作，至卑南遺址進行考古田野實習課程，若成效良好，可望形成一長期模式，獲得博物館經費上的支援。
師資：因為人類學系目前有九位教授，教授的人數相對其他科系略顯不足，校方是否有阻礙老師的增聘?
人類學系會在課程會議上討論，商定之後開課需求及方向後，再依此需求徵聘專兼任教師或是調整開課情形。
人類學系一直有在積極徵聘教師，尤其是考古學方面師資，但是因為近幾年考古學前來應聘的人員不太符合本系長期課程規劃需求，才會一直聘不到適合的人。
近幾年退休教師的人數多於聘任速度，才會出現師資無法大幅提升的情形，目前已在98學年已新聘一位文化人類學助理教授，師資已增加至11位專任教師，預期在3年內聘滿15位教師。
資源:對於拆遷洞洞館(系館）的看法？
對於洞洞館的拆遷，在情感上是極為不捨，但在院整體發展考量下仍盡力配合，助教也有表示到，因為洞洞館在建築物的評估上有其危險性在，所以拆遷系館也是不得已的。
因應拆遷系館的方式有：舉辦系友活動外，也將洞洞館作成完整的3D電子檔，建立起虛擬洞洞館，以供未來進一步使用，像是製作系館模型、板畫紀念品、以及虛擬洞洞館標本陳列室的展示。
招生：現在和過去的招生情況?
人類學系採取逐年增加推甄學生比例，由最早的學校推薦三人，至99學年度的學校推薦7人、個人申請7人、繁星計畫2人，借此以提高招收真正對人類學有興趣的同學比例。
出路：現在和過去的出路是否有所改變?
近年因博物館及考古學此二領域對人力需求的增加，較過去而言，從事此二領域行業的學生比例增加。
人類學系的學生也表示到，每個科系的出路其實都大同小異，不外乎就是考研究所、工作、出國、延畢等等。
人類學系的出路除了博物館和考古學領域人數的需求增機外，出路與過去大致沒有多大改變，其中半數以上就讀與人類學相關的研究所，一部份則轉讀其他社會學科或是商業方面的研究所。
就業方面，私人商業公司上班、公私立機構擔任文化行政或文化業方面的工作、出版社編輯或翻譯工作、藝術創造、學術單位擔任正職工作、在學術單位擔任助理工作、及參加公職考試。
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